Brandy M. Locchetta, Ph.D., BCBA-D
助理教授，ABA项目协调员
Dr. Brandy Locchetta是博彩平台推荐特殊教育系的助理教授和博彩平台推荐行为分析(ABA)项目协调员. 她毕业于范德比尔特大学，获得博士学位.D. 在儿童早期的特殊教育方面. Brandy还拥有范德比尔特大学(Vanderbilt University)的特殊教育(早期儿童)硕士学位和乔治亚州立大学(佐治亚州立大学)的学前特殊教育认可的早期儿童教育本科学位. Brandy在幼儿教育领域的职业生涯跨越了20多年，从教师到中心主任，从州一级项目管理到高等教育，以及介于两者之间的各种角色. 作为一名教育工作者和董事会认证的行为分析师, 布兰迪的热情和专业领域包括:早期干预(IDEA), C部分)和学前特殊教育(IDEA B部分), Section 619), inclusion, 特殊教育法/政策, 多层次的支持系统, 为幼儿提供社会情感和早期学习支持, trauma informed, 校本行为评估与干预, 加强家庭以及幼儿和特殊教育工作者的信心和能力，以支持有残疾和干扰行为的幼儿.
- A.S.，幼儿保育与教育，格威内特技术学院，2010
- BS Ed., 幼儿教育(B-5), 学前特殊教育背书, 佐治亚州立大学, 2012
- M.Ed.，范德比尔特大学特殊教育，2014
- Ph.D.，范德比尔特大学特殊教育，2023
2024秋季课程
- 自闭症:理论 & 特征)章节:E02 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- 自闭症:理论 & 特征)部分:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -7750(苹果行为分析入门)部分:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -7767(罗盘行为分析干预)部分:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- EDSI-9998(博士论文研究 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
2024年夏季
- speed -6751(行为Strgs严重疾病)部分:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -6761(课堂行为管理)章节:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -6761(课堂行为管理)章节:E02 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- EDSI-9998(博士论文研究)章节:E16 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
2024年春季
- 加速- 3714(行为 & 教室管理)组:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -6761(课堂行为管理)章节:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -7767(战略挑战Beh)部分:E03 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -7767(战略挑战Beh)部分:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -7767(战略挑战Beh)部分:E02 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
2023秋季
- speed -6706(普通课堂特殊教育)章节:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -6706(普通课堂特殊教育)部分:E03 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
- speed -7767(战略挑战Beh)部分:E01 通过大厅的外部教学大纲 外部资源
Fettig, A., Meyer, L. E., Locchetta, B. M., & Barton, E. E. (2021). 使用DEC-recommended 支持虚拟教室和远程学习的实践. 年轻的特殊儿童， 10962506211028573. [View Publication 外部资源]
Gomez, L., Barton, E. E., Winchester, C., & Locchetta, B. M. (2020). 电子邮件的影响 教师使用游戏扩展的表现反馈. 早期干预杂志. http://doi.org/10.1177/105381520969821 [View Publication 外部资源]
Locchetta, B. M., Domingo, M., & Barton, E. E. (2019). 家庭式用餐:充分利用你的每一餐!. 青年特殊儿童，1096250619858676. [View Publication 外部资源]
Locchetta, B. M., Barton, E. E., & Kaiser, A. (2017). 利用家庭式用餐增加幼儿的社交互动. 幼儿特殊教育研究，37(1)，54-64. [View Publication 外部资源]